学习障碍
- 症状名称 :
- 学习障碍
- 就诊科室 :
- 心理科
- 相关检查 :
- 脑电图检查
- 相关药品 :
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详细介绍
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介绍
学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者，其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果，推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
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病因
影响学习障碍的主要原因
1、父母晚婚、晚育：这种现象在知识分子人群中十分多见，在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差。
2、生病所致：一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生。
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预防
对于学习障碍的治疗，需采取综合措施，及时进行心理咨询，应用多种心理治疗方法包括行为疗法、感觉综合训练、学习能力训练、脑功能生物反馈治疗、家庭治疗等。对学习过程中表现适宜行为给予奖励，采用学习行为记录表、代币制、操作性条件反射等直接针对学习障碍儿童本身的行为矫正，并反复奖励强化使良好行为频率增加并巩固下来。对不适学习行为予以漠视使这类行为逐渐消失。
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检查
学习障碍的检查诊断
(一) 医学诊断：对儿童的生长发育史、病史、家族史进行了解，并对其进行神经科、眼科和耳科检查，以诊断可能导致学习障碍的原因。
(二) 心理诊断： 使用心理测验量表，以对儿童作出恰当的评估。常用测量工具有伊利诺心理语言能力测验、符洛蒂斯视知觉发展测验、词汇发育检查、智力量表等。
(三) 教育诊断： 主要是为了了解儿童在学业方面存在哪些障碍，如总体学力水平低还是读、写、算等某方面存在困难。柯克指出对学前儿童和学龄儿童学习障碍的诊断方法有所不同。
